Da STEM a STEM. Tra legislazione e approccio integrato
DOI:
https://doi.org/10.13129/2035-858X/QdI.2024.123-134Abstract
L’evoluzione da STEM (Scienze, Tecnologia, Ingegneria e Matematica) a STEAM (inclusione delle Arti) riflette un cambiamento paradigmatico nell’educazione per affrontare le sfide della società contemporanea. Questo contributo analizza la legislazione nazionale ed europea in materia per evidenziarne gli obiettivi, tra cui la riduzione del divario di digitale e l’inclusione di genere, al fine di rinnovare la didattica attraverso metodi innovativi che puntino ad un superamento del dualismo tra materie scientifiche e umanistiche a favore di un’integrazione dei saperi.
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