Da STEM a STEM. Tra legislazione e approccio integrato
DOI:
https://doi.org/10.13129/2035-858X/QdI.2024.123-134Abstract
The evolution from STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics) to STEAM (inclusion of the Arts) reflects a paradigmatic shift in education to address the challenges of contemporary society. This contribution analyzes the national and European legislation on the subject to highlight its objectives, including the reduction of the digital divide and gender inclusion, in order to renew teaching through innovative methods that aim to overcome the dualism between scientific subjects and humanities in favor of an integration of knowledge.
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