L’IO INTERROGA IL TESTO: QUANDO L’ERMENEUTICA SI FA VALORE FORMATIVO. UN’ESPERIENZA SUL CAMPO

Auteurs-es

  • Anna Erminia Briguglio

DOI :

https://doi.org/103271/

Résumé

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Publié

2012-01-07

Numéro

Rubrique

News e working papers