Plurilinguismo montano e integrazione linguistica: una ricognizione pedagogica sulle comunità ladine, mòchene e cimbre
DOI:
https://doi.org/10.13129/2035-858X/QdI.2025.175-183Keywords:
Pedagogical reflection, Multilingualism, Linguistic inclusion, Intercultural pedagogy, Mountain communitiesAbstract
The mountain communities of Trentino represent a unique linguistic and cultural laboratory in Europe, characterised by the coexistence of minority languages such as Ladin, Mòcheno and Cimbrian. This multilingual environment offers a fertile opportunity to develop innovative pedagogical models aimed at the growth of second language (L2) learners, exploiting indigenous sociolinguistic dynamics as an educational resource. This pedagogical contribution aims to explore, through case studies and school experiences in the Ladin, Mòcheno and Cimbrian areas, training strategies based on the interaction between local languages and Italian/L2, highlighting the practices of translanguaging, language immersion and the enhancement of traditional knowledge as tools for social cohesion.
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Riferimenti sitografici
https://cimbro-ladino-mocheno-2021.lett.unitn.it/
https://pressroom.unitn.it/comunicato-stampa/lingue-di-minoranza-un-corso-apprenderle-e-insegnarle
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