Sbloccare la negazione costruita: il progetto edutainment e i cofanetti didattici sull’educazione globale nel Mediterraneo
DOI:
https://doi.org/10.13129/2035-858X/QdI.2025.87-10Keywords:
Edutainment, global education, nonviolent conflict managementAbstract
This paper offers a reflection on Global Education as a tool to counter “constructed denial”, understood as the set of social, cultural, and educational mechanisms that lead individuals, particularly those from vulnerable backgrounds, to internalize the belief that they are not capable, do not deserve opportunities, or cannot change their own circumstances. This form of self-exclusion is learned through experiences that foster subordination, resignation, and adaptation to inequality. Within this perspective, the contribution of the sociologist Alberto L’Abate is particularly relevant, as he identifies the recognition and constructive engagement with conflict as an essential condition for building a culture of peace. Education must therefore be transformative, capable of recognizing conflict and promoting processes of emancipation. From this perspective, Global Education integrates social justice, sustainability, inclusion, participation, human rights, and global citizenship. The Edutainment project, promoted by the UNESCO-UV Chair “Global Education in the Mediterranean” in collaboration with Messina Social City, involves the development of four educational toolkits for teachers and educators. These educational resources are designed to foster pathways of emancipation, participation, and active citizenship.
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