Istruzione superiore e transizione digitale nelle politiche europee
DOI:
https://doi.org/10.13129/2240-7715/2022.2.113-126Abstract
Il tema della trasformazione digitale dei sistemi di istruzione compare fra le priorità strategiche dell’Unione europea (UE) da oltre un ventennio, rappresentando tanto un’opportunità di crescita e sviluppo, quanto una sfida internazionale per raggiungere la necessaria indipendenza tecnologica. Con la crisi pandemica del 2020, i sistemi di istruzione europei sono stati messi di fronte all’urgenza di adeguare infrastrutture e competenze ad un nuovo ecosistema digitale.
Infatti, nonostante l’istruzione terziaria si sia dimostrata più resiliente di altri livelli di istruzione nell’affrontare il cambiamento, e nonostante la consapevolezza ed i richiami all’importanza strategica di dotarsi delle necessarie infrastrutture e competenze, l’emergenza sanitaria ha trovato impreparati la maggior parte degli stati membri e delle istituzioni formative in Europa.
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