Italianizzazione forzata e gerarchizzazione etnica: l’utilizzo dell’Istruzione tecnica nei territori annessi dopo il 1918

Abstract

L’Italia dopo la fine della I Guerra Mondiale si ritrovò a dover gestire le scuole delle province annesse, Trentino e Alto Adige e province giuliane, con la complessità della precedente esistenza nelle aree in questione di scuole di lingua non italiana. L’articolo vuole analizzare come il nuovo stato si è comportato nei confronti di queste scuole all’interno del forte processo di tentata italianizzazione di queste aree e soprattutto il rapporto con scuole di carattere tecnico. Il principale campo d’indagine dell’articolo vuole essere il territorio delle zone istro-giuliane senza tralasciare alcuni spunti derivati dalla situazione nelle zone tedesche e ladine dell’Alto Adige. Il focus dell’articolo è concentrato sulle evoluzioni della scuola di Tolmino dove avviene un passaggio da un istituto magistrale in lingua slovena ad un liceo sloveno per poi concludersi con il dibattito sulla soppressione dello stesso con la costituzione di una scuola agrario forestale. La chiusura dell’istituto magistrale era motivata dalla volontà di eliminare la formazione di una classe magistrale slovena. Il tema che emerge è un generale utilizzo dell’istruzione tecnica – nei casi in cui sopravviva rivolta alle popolazioni non italiane – al fine di italianizzarle,  mantenendole però in una condizione di lavoro considerata inferiore e con vere e proprie azioni di riduzione delle scuole classiche e magistrali croate e slovene,  preferendogli quelle tecniche o al limite i licei ma di carattere maggiormente nazionale rispetto ad istituti di etnie considerate, sin da prima dell’avvento del regime fascista, allogene ed utilizzate dall’impero austro-ungarico contro gli italiani dei luoghi in questione.