Educare attraverso l’arte: cura, creatività e sviluppo integrale nella pedagogia di Rudolf Steiner
DOI:
https://doi.org/10.13129/2785-0919/2025.2.43-51Parole chiave:
Rudolf Steiner, pedagogia Waldorf, arte, cura educativa, euritmia, teatro pedagogico, creatività.Abstract
Il contributo analizza il ruolo dell’arte nella concezione pedagogica di Rudolf Steiner, mettendo in luce il rapporto tra educazione, cura, spiritualità e sviluppo armonico dell’essere umano. A partire dai fondamenti dell’Antroposofia e dal dialogo con la filosofia estetica di Goethe, l’articolo evidenzia come Steiner attribuisca all’arte una funzione formativa, terapeutica e trasformativa. Pittura, colore, euritmia, teatro, musica, fiaba e attività manuali diventano strumenti privilegiati per favorire l’integrazione tra corpo, anima e spirito, nel rispetto dei tempi evolutivi individuali. La pedagogia Waldorf, fondata sulla centralità del bambino, sull’esperienza, sulla creatività e sulla libertà interiore, viene interpretata come un’arte dell’educazione capace di promuovere autonomia, consapevolezza emotiva e sviluppo integrale della persona. Particolare attenzione è dedicata al teatro pedagogico e sociale, inteso come spazio di espressione, cura e trasformazione del sé, in continuità con la visione steineriana dell’arte come mediazione tra mondo visibile e dimensione interiore
Riferimenti bibliografici
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