Le parole sono pietre. Un racconto-laboratorio su Antigone in classe

Abstract

L’esperienza didattica che viene qui illustrata è stata svolta in una seconda classe di liceo scientifico alle prese con il testo teatrale e costituisce il momento culminante di un percorso di lettura e confronto dedicato ad Antigone, giovane protagonista dell’omonima tragedia di Sofocle. Perché leggere ancora oggi i classici; anche se vecchi di 2.500 anni? Cosa può ancora dirci, oggi,  questa eroina che disobbedisce al divieto imposto dallo zio Creonte che vuole lasciare insepolto il corpo di Polinice? Perché Creonte non ascolta Antigone e manda a morte la giovane nipote? E, infine, perché una tragedia così grande per un pugno di terra? A queste e a tante altre domande hanno dato risposta i ‘sassi’ di un laboratorio teatrale che ha avuto luogo in classe, frutto del collettivo Progetto Antigone; sotto la direzione artistica della regista Letizia Quintavalla.

The didactic experience illustrated here was carried out in a second class of a scientific high school dealing with the theatrical text and constitutes the culminating moment of a reading and confrontation path dedicated to Antigone, the young protagonist of the homonymous tragedy by Sophocles. Why still reading the classics today, even though they are 2,500 years old? What can this heroine, who disobeys the ban imposed by her uncle Creon, who wants to leave Polynices’ body unburied, still tell us today? Why does Creon not listen to Antigone and put his young niece to death? And finally, why such a great tragedy for a handful of land? These and many other questions were answered by the ‘stones’ of a theatrical workshop held in the classroom by the Antigone Project Collective, directed by Letizia Quintavalla.