Una proposta di didattica alternativa: riportare la poesia leopardiana nella dimora napoletana del poeta
DOI:
https://doi.org/10.13129/2724-0169/2023.1.231-237Keywords:
ricerca azione, territorio, poetica, Leopardi, pubblico, allestimento, lavoro cooperativo, research action, territory, poetics, audience, setting, cooperative workAbstract
La lettura guidata e quasi integrale dell’opera di un autore classico può rappresentare per una classe di liceo un nuovo modo di lavorare sui testi. Se allo studio si affianca la possibilità di una esperienza performativa, affidata alla creatività del gruppo classe, e in presenza di un territorio che offra l’opportunità di un collegamento forte tra i contenuti dello studio e le tracce del patrimonio storico archeologico, i risultati possono rivelarsi straordinari per gli studenti, e per il territorio stesso.
Guided, nearly unabridged reading of a classical author’s work can be a new way for a high school class to work on texts. If the study is combined with the possibility of a performative experience, entrusted to the creativity of the class group, and in the presence of a territory that offers the opportunity for a strong connection between the contents of the study and the traces of historical archaeological heritage, the results can prove extraordinary for the students, and for the territory itself.
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