Sbloccare la negazione costruita: il progetto edutainment e i cofanetti didattici sull’educazione globale nel Mediterraneo
DOI:
https://doi.org/10.13129/2035-858X/QdI.2025.87-10Parole chiave:
educazione globale, gestione nonviolenta del conflitto, EdutainmentAbstract
Questo contributo propone una riflessione sull’educazione globale come strumento per contrastare la “negazione costruita”, intesa come l’insieme di meccanismi sociali, culturali ed educativi che portano le persone, soprattutto quelle provenienti da contesti fragili, a interiorizzare l’idea di non essere capaci, di non meritare opportunità o di non poter cambiare la propria condizione. Questa forma di auto-esclusione viene appresa attraverso esperienze che producono subordinazione, rinuncia e adattamento alle disuguaglianze. In questa prospettiva si colloca anche il contributo del sociologo Alberto L’Abate, che individua nel riconoscimento e nell’elaborazione del conflitto una condizione imprescindibile per la costruzione di una cultura della pace. L’educazione deve essere trasformativa, riconoscere il conflitto e promuovere processi di emancipazione. In tale prospettiva, la Global Education integra giustizia sociale, sostenibilità, inclusione, partecipazione, diritti umani e cittadinanza globale. Il progetto “Edutainment”, promosso dalla Cattedra UNESCO-UV “Educazione Globale nel Mediterraneo” in collaborazione con Messina Social City, prevede la realizzazione di quattro cofanetti didattici destinati a insegnanti ed educatori. Si tratta di strumenti educativi volti a favorire percorsi di emancipazione, partecipazione e cittadinanza attiva.
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