Le “periferie scolastiche” dell’Italia del secondo dopoguerra. Il contributo della rivista «Nord e Sud»

Autori

  • Emilio Conte Università degli Studi di Bergamo

DOI:

https://doi.org/10.13129/2035-858X/QdI.2025.17-27

Parole chiave:

«Nord e Sud», pedagogia laica, scuola, questione meridionale, meridionalismo

Abstract

Il saggio intende indagare il contributo di «Nord e Sud» al dibattito scolastico del secondo dopoguerra. «Nord e Sud» assunse nel panorama editoriale italiano un ruolo abbastanza inedito raccogliendo l’eredità del meridionalismo classico fortunatiano e in parte salveminiano. Tra le sue pagine si alternano interessanti descrizioni di scuole locali, ma anche denunce relative ai disagi scolastici, dall’infanzia abbandonata alla questione dell’edilizia, oppure ancora studi sull’educazione popolare. Il saldo connubio tra meridionalismo, minuziosa analisi delle periferie e concezione della scuola quale motore di riscatto sociale, rende «Nord e Sud» una delle voci protagoniste, a latere della diatriba cattolici/comunisti.

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Pubblicato

2026-07-13

Fascicolo

Sezione

Sezione monografica