Nello specchio del mito. Alcune riflessioni sull’insegnamento di mito ed epica nei licei
DOI:
https://doi.org/10.13129/2724-0169/2025.7.377-397Parole chiave:
mito, epica, didattica, antropologia, educazione civica, riscrittura del mitoAbstract
Il contributo presenta una riflessione sulla didattica del mito e dell’epica nel biennio dei licei e sulle caratteristiche che dovrebbe avere un manuale scolastico. Un’impostazione di tipo antropologico di questa didattica potrebbe consentire ai docenti di stimolare la curiosità degli studenti verso le grandi domande esistenziali che investono ciascuno, a prescindere dalle epoche e dall’indirizzo di studi prescelto; pertanto, questa didattica potrebbe indirizzarsi non solo a studenti dei licei in cui si studiano latino e greco, ma anche a quanti frequentano corsi senza insegnamento del latino, ma con quello della filosofia.
This paper aims to ponder over teaching myth and epic to secondary school students in their first and second years, and the specific features required of a textbook. An anthropological approach could raise students’ interest in universal life issues, regardless of time and of the type of school they are attending. As a consequence, this teaching method could be addressed both to students whose curricula include a study of Latin and Greek language and culture and to those whose curricula do not involve Latin but include Philosophy.
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